隨著(zhù)“人口紅利”的消失，導致“招工難，留人難”，人力資源市場(chǎng)供不應求的局面已持續多年，人才競爭越來(lái)越激烈，企業(yè)要生存發(fā)展，必須通過(guò)技術(shù)轉型補短板，必須通過(guò)“高、精、專(zhuān)”職業(yè)化人才的育、招、留來(lái)補齊人力資源不足的短板，如何通過(guò)“人才紅利”彌補“人口紅利”的消失，就成為企業(yè)人力資源部門(mén)重點(diǎn)的研究課題。
汽車(chē)燈具行業(yè)的特點(diǎn)，決定了對“知識型、技能型、創(chuàng )新型人才”的需求，目前國內尚無(wú)一所大專(zhuān)院校開(kāi)設汽車(chē)燈具專(zhuān)業(yè)，因此，汽車(chē)燈具的研發(fā)、工藝、品質(zhì)等方面專(zhuān)業(yè)人才的培養，就成為汽車(chē)燈具行業(yè)企業(yè)人力資源的重點(diǎn)工作之一。同時(shí)，行業(yè)的特點(diǎn)，也催生了行業(yè)內人才競爭的激烈。
浙江嘉利（麗水）工業(yè)股份有限公司人力資源部門(mén)落實(shí)公司人才強企的戰略部署和管理創(chuàng )新的總體要求，堅持狠抓員工職業(yè)技能素質(zhì)提升工程，以提高職工的技術(shù)能力、創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，以提升技術(shù)等級為途徑，進(jìn)一步強化職工的危機意識、風(fēng)險意識和責任意識，自2014年開(kāi)始與多所大專(zhuān)院校、高級職業(yè)中學(xué)進(jìn)行“校企合作”，持續深化“校企合作”工作，探索“定向訂單培養”、“現代學(xué)徒制”、“雙師雙軌制”教學(xué)模式，逐步走出一條符合自身發(fā)展的“育、招、留才”道路，滿(mǎn)足了企業(yè)對人力資源的需求，培養了一批知識型、技能型、創(chuàng )新型技術(shù)人才，造就了一支高、中、初級專(zhuān)業(yè)、結構合理的人才隊伍，為公司保持核心競爭力，增強可持續發(fā)展能力奠定了人才基礎。
在“校企合作”過(guò)程中，堅持人才培訓應“與企業(yè)的需求相吻合、與企業(yè)的現狀相適應、與員工的水平相對應”的原則，通過(guò)建立“校企聯(lián)盟”的保障機制，在準確把握現代學(xué)徒制內涵基礎上，成立“現代學(xué)徒制”工作領(lǐng)導小組，通過(guò)頂層設計，落實(shí)“校企合作”方案。采取了“校領(lǐng)導+企業(yè)+專(zhuān)業(yè)教師”組成的學(xué)徒制專(zhuān)門(mén)工作小組、簽訂“教學(xué)保障、就業(yè)保障、校企合作”等協(xié)議，在“學(xué)徒制”培養方案設計中，校企雙方共同參與教學(xué)，完善管理機制，注重知識要素和關(guān)鍵能力、學(xué)生綜合素養的培養，確保校企合作的可持續發(fā)展。
通過(guò)近五年的實(shí)踐，“校企合作”取得豐碩成果：
第一、成為麗水多所大專(zhuān)院校和職業(yè)高中的校外實(shí)訓基礎。
      

第二、成為麗水職高“現代學(xué)徒制定點(diǎn)單位”

第三、通過(guò)校企合作，目前已有超過(guò)40人進(jìn)入研發(fā)、制造、技術(shù)、品質(zhì)、采購、銷(xiāo)售等部門(mén)，成為關(guān)鍵崗位的核心員工。
第四、通過(guò)校企合作平臺，履行社會(huì )責任，完成四川劍閣職業(yè)高中“東西部扶貧”職高學(xué)生的教學(xué)實(shí)習工作，同時(shí)拓寬了企業(yè)育、招留才的渠道。
          
第五、成為麗水市首批“校企合作示范企業(yè)”并在“麗水市職業(yè)技能提升行動(dòng)暨校企合作推進(jìn)會(huì )”上進(jìn)行經(jīng)驗分享。
  
產(chǎn)業(yè)轉型、技術(shù)升級、兩化融合、機器換人、精益生產(chǎn)、質(zhì)量提升、成本節約等制造業(yè)面臨的挑戰，將導致人才競爭更加激烈，公司人力資源部門(mén)將進(jìn)一步“加強校企深度合作，探索育、招、留才模式”，為增強企業(yè)的核心競爭力，促進(jìn)企業(yè)做強做大，提供充足的、適崗的、敬業(yè)的人力資源。
（通訊員，陳義成）